信息工程系

2019-2020学年第一学期听课情况总结

    根据学院《2019-2020学年第一学期教学工作要点》的要求，为进一步加强信息工程系对教学工作的检查和指导，全面客观地了解和掌握教学动态，倾听师生对教学工作的意见，及时解决教学工作中存在的问题，不断提高教学质量和办学水平，我系利用第十、十一两周的时间对近年来通过招聘新入职的青年教师及外聘教师进行了听课评课工作。

    一、教学评价

    两周来系领导、教研主任及相关专任教师听了6位外聘教师、7位新入职青年教师的随堂课。

    从听课效果来看，所有参加讲课的教师教学质量较好，课堂教学比较规范。大部分老师备课认真充分，教学内容充实丰富，教学重点清楚准确，教学环节紧凑合理，教学方法灵活多样，板书与PPT课件综合运用效果良好。部分老师能做到课堂理论与社会实践相结合，有针对性的启发式教学，注重教与学的积极互动，充分激发了学生学习的兴趣。部分老师采用项目教学法、任务式教学法等多种方式组织课堂教学，调动了学生的学习积性，提升了课堂学习效率。

2019年入职教师 王维福老师

学生积极做课题项目

    二、教学反思

    听完课后我们进行了评课，并进行教学反思，所有参与听课的老师都受益非浅，感触很深。

    1．准确定位，认识自身特点

    作为一名踏上讲台不久的青年教师，他们清楚的认识自己的优势和不足，能做到扬长避短，不断提高自身的教学水平。我们的青年教师都是硕士学历，具有系统扎实的专业基础，工作热情高，学习能力强。由于接触教学工作时间较短，不会受固定教学思维约束，反而能在教学过程中容易引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。

    2．扎实基础，提高业务素质

    青年教师在走上工作岗位之前，都已掌握了较扎实的专业知识，并且经过岗前培训，具备了一定的教育素养，但是这对于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够，仍需要下真功夫，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素质。要注重教育教学理论、树立现代教学理念、恰当运用教学方法和教学手段。

    3．加强沟通，注重教学效果

    教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生，处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要坏节。教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况，建立起友好且互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。

评课及教学研讨会